Was kann/muss ein Pädagogischer Tag zum Thema KI leisten?
Schlaglichter aus der Eingangsdiskussion:
- Problem kostenpflichtiger KI-Anbieter: Datensouveränität; was passiert mit den Daten, spätestens nach Ende der Lizenzierung
- Alternative: telli, seit 01.10. im Rahmen des Schulportals verfügbar (weitere Funktionen in Entwicklung)
- Anwendungsfelder für KI in der Grundschule (und nicht nur da): Elternkommunikation; Materialdifferenzierung; (geplant in „telli“) Spracheingabe und -ausgabe
- Aktuelle Frage im HMKB: Gehen KI-spezifische Themen im aktuellen Kompetenzrahmen Medienbildung auf oder benötigen sie einen eigenen Kompetenzrahmen?
Mögliche Kompetenzfelder im Kontext mit KI:
- KI-Grundwissen und souveräne Haltung zu KI
- Ethischer Umgang mit KI
- KI-generierte Inhalte überprüfen und ausweisen
- Anwendungen kennen und gezielt nutzen
Fragen für einen Pädagogischen Tag zu KI
Schulrecht und -organisation
- Welche Rolle spielt die Schulleitung in der Planung und Durchführung des Pädagogischen Tages und im weiteren Prozess?
- Wie sieht der rechtliche Rahmen für den Umgang mit KI aus? (s. KMK-Strategie, Handreichung des HMKB)
- Wie kann eine Nutzungsordnung für KI an der Schule aussehen?
- Wie kann Engagement bei freiwilligen Veranstaltungen wertgeschätzt werden, auch durch Entlastung an anderer Stelle?
Qualifikation des Kollegiums
- Welche Expertise ist im Kollegium vorhanden und wie kann sie beim Pädagogischen Tag verwendet werden?
- Wie kann grundlegendes Anwendungswissen auch bei Skeptiker:innen geschaffen werden?
- Wie werden unterschiedliche Ausgangsniveaus bei den Lehrkräften berücksichtigt? (–> Binnendifferenzierung im Kollegium)
- Wie kann man Erprobungsräume zur direkten Anwendung ermöglichen? (Bsp.: direkte Anwendung in telli)
Entwicklung von Schule, Unterricht und Prüfung
- Wie sieht eine angemessene Prüfungskultur in Zeiten von KI (und vor dem Hintergrund der Prüfungsordnungen) aus?
- Wie umgehen mit der Unsicherheit, ob Lernendenprodukte KI-generiert sind (da Prüf-Software nicht zuverlässig/justiziabel ist)?
- Welche Freiräume bestehen und wie können sie genutzt werden? (Bsp. Präsentationsprüfung: Gewichtung der Benotung durch Fachschaften festlegen lassen)
- Wie sichert man Nachhaltigkeit im Rahmen des Pädagogischen Tages? (Bsp.: Thema erneut anhand von regionalen Angeboten noch einmal aufgreifen, etwa über die Medienfachberatung; KI-Gruppe an der Schule einrichten mit regelmäßigen Treffen; Edumap mit Anwendungsbeispielen)
- Gibt es Schulen im Umfeld, die man zwecks Austausch zum Pädagogischen Tag (oder zu einem Teil davon) einladen kann?
Relevante Links aus der Sitzung
Pädagogische Tage und Kollegiale Lernwochen zu Medienbildung (LA)