• Problem kostenpflichtiger KI-Anbieter: Datensouveränität; was passiert mit den Daten, spätestens nach Ende der Lizenzierung
• Alternative: telli, seit 01.10. im Rahmen des Schulportals verfügbar (weitere Funktionen in Entwicklung)
• Anwendungsfelder für KI in der Grundschule (und nicht nur da): Elternkommunikation; Materialdifferenzierung; (geplant in „telli“) Spracheingabe und -ausgabe
• Aktuelle Frage im HMKB: Gehen KI-spezifische Themen im aktuellen Kompetenzrahmen Medienbildung auf oder benötigen sie einen eigenen Kompetenzrahmen?

Mögliche Kompetenzfelder im Kontext mit KI:

• KI-Grundwissen und souveräne Haltung zu KI
• Ethischer Umgang mit KI
• KI-generierte Inhalte überprüfen und ausweisen
• Anwendungen kennen und gezielt nutzen

Fragen für einen Pädagogischen Tag zu KI

Schulrecht und -organisation

• Welche Rolle spielt die Schulleitung in der Planung und Durchführung des Pädagogischen Tages und im weiteren Prozess?
• Wie sieht der rechtliche Rahmen für den Umgang mit KI aus? (s. KMK-Strategie, Handreichung des HMKB)
• Wie kann eine Nutzungsordnung für KI an der Schule aussehen?
• Wie kann Engagement bei freiwilligen Veranstaltungen wertgeschätzt werden, auch durch Entlastung an anderer Stelle?

Qualifikation des Kollegiums

• Welche Expertise ist im Kollegium vorhanden und wie kann sie beim Pädagogischen Tag verwendet werden?
• Wie kann grundlegendes Anwendungswissen auch bei Skeptiker:innen geschaffen werden?
• Wie werden unterschiedliche Ausgangsniveaus bei den Lehrkräften berücksichtigt? (–> Binnendifferenzierung im Kollegium)
• Wie kann man Erprobungsräume zur direkten Anwendung ermöglichen? (Bsp.: direkte Anwendung in telli)

Entwicklung von Schule, Unterricht und Prüfung

• Wie sieht eine angemessene Prüfungskultur in Zeiten von KI (und vor dem Hintergrund der Prüfungsordnungen) aus?
• Wie umgehen mit der Unsicherheit, ob Lernendenprodukte KI-generiert sind (da Prüf-Software nicht zuverlässig/justiziabel ist)?
• Welche Freiräume bestehen und wie können sie genutzt werden? (Bsp. Präsentationsprüfung: Gewichtung der Benotung durch Fachschaften festlegen lassen)
• Wie sichert man Nachhaltigkeit im Rahmen des Pädagogischen Tages? (Bsp.: Thema erneut anhand von regionalen Angeboten noch einmal aufgreifen, etwa über die Medienfachberatung; KI-Gruppe an der Schule einrichten mit regelmäßigen Treffen; Edumap mit Anwendungsbeispielen)
• Gibt es Schulen im Umfeld, die man zwecks Austausch zum Pädagogischen Tag (oder zu einem Teil davon) einladen kann?

Relevante Links aus der Sitzung

KI-Fortbildungen (LA)

Pädagogische Tage und Kollegiale Lernwochen zu Medienbildung (LA)